Школы

[DianaY 0]

Как мне объяснили воспиталки, приступ усидчивости может возникнуть буквально за пару недель, а с психологом можно подождать до наборов в школу, те до января, февраля.

[dimsan 0]

У меня есть класс, которые и во втором классе с этим справиться не могут

А я так школу и закончил не справляясь с этим(максимум 20 мин мог высидеть спокойно)... , поведение правда стабильно 2 балла, но ниче техникумы, институты все потом было...

[heva 0]

Учителя как-то должны уметь удерживать внимание детей.

Мой сын 5 минут на месте не может сидеть (не то чтобы он гиперактивный, а просто под столом все время шевелит ногами, со стула то встает, то садится, короче спокойно сидеть не может). Но удивительно, что в школе, сидит за последней партой, всегда знает что задали, что сказала учительница... (в отличии от некоторых детей из класса, даже девочек). Дома же я ему по 10 раз повторяю, что надо сделать.

В школу пошел в 6 с половиной, в садик совсем не любил и не хотел там делать задания (рисовать, и т.д. и как-то их к школе готовили), воспитатель нам все предлагала еще на год остаться.

В школу ходит с удовольствием, правда читать и считать умеет. Но так-как все делает медленно и пишет левой рукой, то за счет этого компенсируется успеваемость на уроке.

[Guest Gamayun]

Как мне объяснили воспиталки, приступ усидчивости может возникнуть буквально за пару недель, а с психологом можно подождать до наборов в школу, те до января, февраля.

 

Припоминаю, что учительница в школе нам тоже советовала попозже сходить к психологу, прямо перед подачей доков. Наверно, стоит записаться пораньше на дату попозже.

[Guest Gamayun]

в садик совсем не любил и не хотел там делать задания (рисовать, и т.д. и как-то их к школе готовили)

 

Садик наши обожают, в пору подумать, что дома их бьют и обижают просто. И задания любят там делать, да и дома тоже (старшей задают книжицы читать и писать учиться прописью - впрочем, не каждый день). Но вот усидеть 5 раз по 45....

[DianaY 0]

А я так школу и закончил не справляясь с этим(максимум 20 мин мог высидеть спокойно)... , поведение правда стабильно 2 балла, но ниче техникумы, институты все потом было...

Там не только с поведением проблемы, там со всем проблемы, дети себя ведут как самые натуральные "избалованные подростки", хотя им еще только по 7, 8 лет, за мою 5 летнюю практику с таким сталкиваюсь в первый раз.

Но эта тема не о том. Пардон за офф.

[STV 2]

После 9-ого выпускного класа закладки детки свободно владеют языком.

А то и не одним. Хотя, если детка туповата, то тут школу винить нельзя.

Нельзя, рыжик, нельзя... в твоём случае только ЖЖ винить надо

 

ЗЫ Ниабижайсо*

 

_____

* - это было по-олбански

[pava 0]

На самом деле проблема не в том, что ребенок знает, а что бы усидел 5 по 45 минут. Это первая проблема у детей после садика, на это психологи и смотрят.

А разве в первом классе надо сидеть 5 раз по 45 минут? Кроме того, учителя ведь знают, как их, таких маленьких детишек, забавлять за эти 45 минут.

 

[DianaY 0]

Понятное дело, что смотря чем загрузите. Например у нас в школе, где я преподаю, в первом классе 5 часов английского в неделю, и зачастую это 4 и/или 5 уроки.

Сейчас встречалась со своей начальницей, еще один совет послушала, стоит ли идти в таком возрасте. Так вот, она отдала своего сына в школу примерно в таком же возрасте как и я собираюсь, но ребенок на 2 месяца был старше. Большинство детей в классе было по 7 с половиной, а то и почти 8, он оказался самым маленьким. Все дети уже отлично умели читать и писать. Бедный ребенок малого того, что и ростом был самый маленький в классе, так еще и медленнее всех делал задания. В итоги он решил, что он глупый, понятно не без помощи учительницы, которая неустанно ему это говорила. Не взлюбила она его с самого начала, потому как ребенок очень активный. Так школа стала самым ненавистным местом. Пока в третьем классе не перевели в другую. По ее ощущениям сравнялся он только в 8 классе.

[Sintana 0]

Вот и у нас то же самое.

Дочка ноябрьская, и все хором говорят, что только следующий год. Что умение читать и считать не определяет готовность к школе.

Причем если ей интересно, то она и три часа будет сидеть. А вот если не интересно, то разворачивается и уходит.

Все мои сомнения по поводу слишком лидерского характера педагоги считают совсем лишними. Говорят, это очень хорошо, что стремится управлять другими. Что лидерские качества надо развивать и укреплять.

Так что, меня убедили. Пойдём в школу в неполных 7.

[DianaY 0]

Тебя как раз и ждала в этой теме . Если ниче не путаю, ты решала эту проблему еще в прошлом году, когда хотела отдать ребенка в 5. Я ниче не напутала? Теперь отдаешь в 7. Вот это сила убеждения у чехов

[Sintana 0]

Ага

[Guest Gamayun]

А у меня другой пример перед глазами. У подруги у дочери в сентябре день рождения, в школу (Дестиннове) отдали в 5 полных лет. Причем практически без чешского девочка была, за полгода до этого только в Чехию приехала и слегка походила на чешский для иностранцев. И садик никогда не посещала (мама дома с ней занималась). И вот тянет и Дестиннове, и русский экстернат в целом без напрягов (мама следит за всеми заданиями). Я готова предположить, что такая ситуация - скорее исключение, чем правило, но, поскольку она у меня перед глазами, не заметить ее тоже сложно. Бойкая такая девочка, кстати...

[Sintana 0]

Да я тоже хотела в 5 отдать.

Развитие позволяет вполне.

Да и, думаю, что вполне бы справилась.

Психолог же вместе с воспитателями в саду заботятся о психологическом комфорте ребенка.

Я сама просилась в школу раньше времени, а меня отдали в 7,5, чем я жутко недовольна. Но вот они все дружно убеждают, что не надо перекладывать свои желания на ребенка, что спешить некуда, что если еще подождем, то вырастет более уверенная и уравновешенная личность.

Честно говоря, задумалась, и не нашла аргументов, зачем нам в школу в 5.

[Guest Gamayun]

Ну, у нас аргумент такой, что садик уже закончился, а школа и не думает начинаться. В международную школу насовсем мы отдавать детей не хотим. Еще мне не хотелось бы, чтобы наши дети умели всего сильно больше, чем одноклассники, т.к. тогда, во-первых, им будет скучно, а от этого тоже много проблем, а во-вторых, им сложнее будет учиться учиться, если вначале они выполняют задания без усилий (и так все знают) и привыкают получать похвалу за просто так. В-третьих, я немножко странно себя чувствую, сравнивая старшую и среднюю: у средней ДР 24 августа, т.е. она-то как раз успевает в 6 лет в школу. Со старшей у них разница в год и 10 месяцев - формально мы всегда считали 2 года. Но учиться они будут с разницей всего в год (если среднюю не задерживать)? Правда, потом у нас еще третий, с ДР в конце октября - он тогда, по школьным правилам, получится на 3 года младше средней, а не на 2 года и 2 месяца, как на самом деле? Это ж потом навсегда, вплоть до окончания института... Вроде как смешной аргумент, но с точки зрения детей совсем и не смешной.

 

С другой стороны, если все дети в первом классе читают-пишут, то вряд ли из наших, если они пойдут в школу позднее, получатся звездищи - и это хорошо. Плюс чешский у них, все-таки, второй язык, надо будет слегка подтягивать - на это тоже усилия понадобятся.

 

В общем, сплошная агония.