Satenik

Я не знаю, о каких именно педагогиках говоришь ты. Мне кажется, что все же никто не навязывает ребенку истину. Такого не существует. Истину ищут люди сами. Думаю, что смысл "щадящей" (просто повторяю) педагогики заключается в признании индивидуальности ребенка и его права развиваться в своем ритме. Вот у меня у детей разница почти в три года - чтение примерно на одном уровне. Я до сих пор не знаю, правильно ли я поступила, что не стала ломать старшую и торопить ее с чтением.

Разве я радею за поиск истины детьми? Я вообще-то считаю, что они ею владеют изначально, а потом они ее меняют на информацию, а потом снова ищут истину, устав и запутавшись в обилии этой информации.

Не есть. Я вообще не знаю, что верно. Но у меня есть мнение по поводу того, что мне не нравится. Ну не могу я принять унификацию, такую тотальную роботизацию и прочие "-ации"... Антиглобалист я.

Та же тестовая система оценки знаний - из этой же области. Она оценивает рефлексы в области обретенных знаний, саму же способность мыслить так не разглядеть. Но в современном мире роботы нужнее. Вот и приходит система образования к необходимости ковать соответствующие кадры. Начиная с кубиков Зайцева.

Резкость - потому что я собственноручно их клеила. А сначала собирала пивные крышки, покупала на строительном рынке гвоздики и деревяшки. И колокольчики нашла только у индусов. Но Вы правы, резковато. Давайте это будет моей субъективной эмоцией. По поводу искусственности письменности. Я считаю, что как она пришла к человеку - так и должна прийти к ребенку. В ускоренном виде, конечно. Система же Зайцева очень похожа на натаскивание, основанное на рефлексах, что, на мой взгляд, неверно применительно вообще к обучению, вплоть до семинаров по управлению для топ-менеджеров.

Пытливость ума ребенка в первом семилетии (некоторые психологи так делят) направлена на познание мира, а не на изучение наук. Они жадно впитывают все, но по природе еще не способны мыслить системно. Им просто нужно давать информацию, проживая с ними день естественным образом. Не с идиотскими кубиками Зайцева, не с кучей других искусственно созданных методик развития. Просто жить и отвечать на каждый вопрос, причем увлеченно, с картинками из энциклопедий, рисуя самим и т.д. Как рожают муравьи, есть ли под волосами кровь, какого цвета была бы у меня кожа, если бы я родилась у вас, но в Африке… Дети сами показывают, что они готовы знать, а что нет. Труд и система начинаются после семи лет. И постепенно. А складывание кубиков и раскрашивание (лучше рисование) картинок, туда еще лепку – это половина процесса познания мира. Так дети проживают информацию: выводят переживания, осмысливают, придают знаниям форму – чуть ли не материализуют их. Они еще не могут объять абстракцию. Если не дать им проживать в игре информацию, полученную из взрослого мира, если продолжать набивать их в страхе недоиспользовать кажущийся потенциал - можно пресытить их слишком рано и лишить очарованности этим миром. Я так думаю.

Так это уже черта русского менталитета. В ответ на замечание сказать "сам дурак", вместо того чтобы признать свою неправоту. Мы и терпим чужие недостатки, потому что это помогает нам не бороться со своими.

Я думаю, что нет смысла отрицать особенности менталитета. Они есть у каждой нации - и это замечательно, что мы такие разные. Но лучше знания об этих особенностях использовать для движения навстречу, а не для конфронтации.

- У Вас спина белая. - Сам дурак!

С флагами и криками "Россия, вперед!"

Ира, с днем рождения! Ты настолько красива и женственна, что хочется пожелать только одно - сохрани!

В подлодке класса S хватит места обеим, не спорьте.

Я - доверюсь, а вот с гусаром во мне пускай сам договаривается.

О, святые праведники и экзорцисты, изгоните из меня гусара...

А кто у Ихтиандра женщина? Русалочка?

А зачем? Боже ж ты мой, зачем кого-то стыдить??? Ну ладно еще самому стыдиться, под это можно хоть какую-то базу подвести - желание стать лучше, склонность к самобичеванию и пр... Но стыдить кого-то???? И тем более - государство? Зачем, Rider? Но мне тоже ужасно интересно, что ответит адресат. Пардон, что влезла....

Меня отведи к первому. Я к нему неравнодушна.

Адресок черкани.

И как же это приятно. Я второй день заглядываю посмотреть на Ваши фото, удивляясь, отчего так тепло становится. Да оттого, что именно такие маленькие старинные города еще сохранили «русский дух». Эти ушедшие в землю деревянные домишки с резными наличниками. Каменные барские дома с девственными фасадами своей эпохи. Церкви разных веков и архитектурных стилей. И слава богу. (это я о своем… о новой Москве…)

Все, что на "-ачество" - свойство человека. Все что на "-изм" - массовое явление, движение. Шлюхизм - совсем нехорошо. Стыдно, короче.

Сегодня - Медведев.

Нет такого слова? Фу ты... не попала в этот раз.

А ты - про ястреба и ворона?

Это - наше место. Мы у англичан выигрывали. И забивал им тот самый Павлюченко, вроде. А теперь должны не халявить, а рвать на поле. Как можем. На Евро 2000 тогда тоже должны были быть мы. Мы выиграли у чемпионов мира французов на их поле. Я была на том матче. Но Шевченко запустил бабочку Филе (и на том матче я была) - и поехали украинцы. Абсолютно заслуженно. В общем, не стыдиться надо, а радоваться тому, что есть.

Разве автор топика качал права? Он просто искал логику. Исходя из собственных паспортных данных представлений. Опять же понятие стыда. Что одному - вне логики, другому - абсолютное правило. Правда жизни - в достойном поведении. Остальное - шлюхачество.