Химия… Химия - предмет темный, скучный и для некоторых абсолютно непостижимый.
Скрытый текст:
Так я думала в школе все те года, когда в меня пытались инсталлировать таблицу Менделеева, цепочки химических реакций и периодические законы. Моя голова никак не желала вмещать логику уравнений, где даже известные слагаемые распадаются непостижимым образом на составляющие и после знака равенства образовывают новые сочетания букв и цифр. На уроках химии я чувствовала себя человеком, лишенным мозга и выглядела, как Людочка на поэтических чтениях в фильме Покровские ворота.
С преподавателями нам не везло. Сначала уроки вел грустный, тихий мужчина, неопределенного возраста, который трепетно относился к запасам реагентов в лаборатории. А именно спиртосодержащих жидкостей. В течение урока он по несколько раз выходил в подсобку, проверить их сохранность и к концу дня обычно весь пропитывался вредоносными парами. В общем, добросовестный был человек. Но директор категорически отверг всю логику сложных условий его работы и потребовал выветрить пары из организма учителя, ибо. Пары выветривались из школы вместе с организмом учителя.
Потом появилась деятельная и решительная тетенька. Она сразу определила - химию мы не знаем потому, что не слушаем и ничего не слышим. И стала внедрять знания в наши головы непосредственно через уши, с помощью атакующего ора. Она была цельной и монолитной личностью, как холодильник, т.е. со всех сторон одинаковой, всегда равномерно орущей и равно непоколебимой, во всех проявлениях. Наивные детские вопросы отскакивали от неё, не задевая сознания. Она знала, что должна нам сказать, как сказать, и делала это, не отвлекаясь на глупости, вроде повторений или вопроса «вам понятно?».
К моменту получения аттестата я полностью утвердилась в мысли, что химия сродни китайским иероглифам, где-то красиво, но совершенно непостижимо. Пятерка по химии в аттестате жгла меня стыдом несоответствия реальному кол-ву знаний. Появилась она там, только по двум причинам. Во-первых, благодаря моей хорошей зрительной памяти, когда я могла запоминать большие объемы значков и закорючек, не несущих для меня смысловой нагрузки и таки вытянуть на среднюю оценку 4. И, во-вторых, стараниями классного руководителя, которая объяснила тетеньке-химичке, что «вот жеж, весь аттестат у девочки испортится… и вроде ж умненькая… и честь школы на олимпиадах защищала… в виде исключения и для поддержания престижа школы…».
Поступив в институт, я вдруг с ужасом осознала, что с химией не покончено. Неумолимая система образования не даст мне так легко отделаться, не глядя на техническую специальность.
Я чувствовала себя обманутой и преданой. Как понятно, шла на первое занятие в полной тоске и отчаянии.
Встретил нас дедушка доцент, старенький, седой, лохматый и обсыпанный мелом. На занятиях он бубнил, хохотал, шептал, кричал и устраивал показательные выступления с опытами. К концу первого семестра мой интеллект не только проник в таблицу Менделеева, но даже стал находить там знакомые элементы. Уравнения стали выравниваться, связи связываться, а реакции реагировать. Заканчивая же изучать химию, я к своему удивлению, даже испытала некую грусть и сожаление. Зато приобрела понимание:
Если нет у человека предрасположенности к постижению какой-то науки, то весь вопрос будет в качестве преподавания. Т.е. в определенных пределах выучить можно все, главное найти того, кто сможет тебе правильно и доступно это объяснить. Если знания необходимы, то нужно искать преподавателя, который сможет позаниматься дополнительно и заложить хотя бы азы по предмету.