Dacota

Месяц назад у нас была точно такая же ситуация. Сейчас уже все счастливо разрешилось, а в процессе выяснилось: 1. Школы в период каникул работают в очень ограниченном режиме. Брненские, как одна, по средам с утра, от часа до двух. Причем один раз было, что мы пришли в положенное время, в среду, и нам сообщили, что директор был вчера и теперь будет только в следующий вторник. А среда - единственный приемный день, когда можно в школу пробраться. Секретарь посоветовала нам позвонить предварительно. Совет был бы хорош, если бы мы разговаривали по-чешски. 2. Все сотрудники школ, с которыми мы общались, были очень доброжелательны и охотно переходили либо на русский/английский (если знали хотя бы несколько слов), либо внимательно наблюдали за тем, что мы показывали жестами и старались нам помочь - несмотря на нашу очевидную чешскую неграмотность. 3. Добравшись, наконец, до директора той гимназии, которая нам больше всего подходила, мы про свои проблемы вообще забыли. Ребенка протестировали и приняли, попутно объяснив массу полезных вещей. Хэппи энд. Поэтому - если у вас (как и у нас) некому позвонить в школу и договориться о встрече, нужно почитать, что написано на школьной входной двери (или найти школьный сайт). Рабочие часы в дни каникул обязательно либо там, либо там - указаны. А дальше - личный визит и договоренность. Удачи!

А в Брно, случайно, ни у кого нет знакомого учителя чешского? Нужно 16-летнего подростка подготовить (хотя бы минимально!) к школе, а в чешский летний лагерь нас не взяли.

Действительно, здорово.

Bet, Galina, отличные ссылки! Пошла со словарем в обнимку изучать контент. Похоже, вырисовывается вариант номер 4. Что не может не радовать.

Знает, но не до такой степени, чтобы на нем учиться. Впрочем, английский у него все же какой-никакой, а есть. А чешского пока нет вовсе. Да вот мне тоже так казалось, но сомнения все же остаются. Судя по высказываниям на чешско-постсоветских ресурсах инета, чешское образование все же отличается от нашего. Не хуже, не лучше, а - другое. И, наверное, это вопрос индивидуальности каждого ребенка, какая система окажется для него более удачной. В ситуации, которую описывает Maya, мой детеныш начнет сачковать по страшному. Тогда тем более обидно терять целый год. Как это сделать, вот вопрос.. Ой! Они по химии уже спирты проходят, органику! Кажется, мы ее проходили в конце десятого класса. А про математику и не спрашиваю уже давно.. Интегралы в тетради пока не видела, но основы дифференцирования - точно были. Мой затоскует тоже, и очень скоро. Он и так-то склонен к балбесячеству и балдыпинайству, оправдывая эти свои приоритеты тем, что хорошо учится. Единственное, что может его хоть как-то дисциплинировать - это сознание того, что в классе есть кто-то, кто знает больше чем он. Если же таких не будет, всё.. Пиши - пропало ребёнкино образование.

С маленькими детьми все более-менее понятно. А вот что делать уже с повзрослевшими? Пытаюсь решить следующую задачу, не поможете? ДАНО: Подросток 15-ти лет живет с родителями в Эстонии. Этим летом заканчивает 9 классов русской гимназии с математическим уклоном и получает свидетельство об обязательном базовом образовании. Этим же летом семья перезжает в Брно. У всех троих чешский язык – на нуле. НАЙТИ: возможность как можно раньше начать учиться в чешской школе/гимназии. По результатам поиска в сети существуют различные варианты: 1. Пойти в языковую школу на год. Учить чешский, английский, потерять год изучения той же самой математики или химии. 2. Пойти в общеобразовательную школу по месту жительства в 9-й же класс. Повторить все пройденные в русской гимназии предметы, сдать выпускные экзамены еще раз, но уже на чешском. 3. Попробовать сдать вступительные экзамены в чешскую гимназию, пользуясь минимумом языка, полученным летом, сразу после приезда. Но эти экзамены, по идее, должны бы приниматься в июне, наверное, а не в августе, когда сын будет готов их сдавать.. Так что этот вариант, вероятно, наиболее сомнительный. Буду рада любым высказанным идеям, дополнениям, уточнениям. Спасибо!