Присоединяюсь к Ловерманну - педагог на то и педагог, чтоб уметь учить. В моём вузе было две категории преподавателей - молодые специалисты, с кучей знаний, прекрасно разбирающиеся в предмете, пракикующие в этой области, а другие преподающие одно и то же уже лет двадцать. Так вот первые не могли донести процентов 80 того, что знали до нас - лекции слушать было "удовольствием", мысль скакала от одного к другому, на слух воспринималось с трудом, а записывать и вовсе не успевали. А вот пожилые с педагогическим образованием доносили материал легко и непринуждённо, запоминалось всё с первого раза на ура. Для учителя важно не то, что он знает, а то, что он может донести, а то проще читать учебники, да копаться в аналитических обзорах - быстрее, полнее да и сам до всего доходишь.
Кроме того, преподавали у нас и иностранцы - лекции были яркие, интересные, однако слишком уж долго и подробно объяснялись вполне понятные вещи, то есть коэффициент полезности был не слишком высок.
Что касается преподавателей иностранных языков, то была у меня одна мадам, жившая какое-то время в UK, впрочем, имевшая отечественное педагогические образование так вот преподавала она на порядок хуже тех бабулек, которые и в Англии то никогда не были, и английскую речь настоящую слышали только по телевизору. Ну говорила она без акцента (точнее с акцентом, но не сильным и не русским), а толку то что?