ChipMunk

Говорить какие врачи плохи тут и там можно много и долго. Вот у меня в России не смогли распознать скарлатину 3 скорых и дежурный врач. Они все думали, что это аллергия. Скорая колола мне укол и уезжала И только моя бабушка по телефону поставила диагноз. И что было в понедельник, когда мама это сообщила в поликлинику У нас были все: и участковая, и зав.отделением, и инфекционист! и все орали на маму, что она меня скрывала 3 дня от медиков У ребенка уже тут была скарлатина. Диагноз поставили сразу, через 5 дней пошел в школу Еще в России у ребенка не смогли определить краснуху, хотя симптомы были все как в учебнике ( воспаленные лимфоузлы на шее за ушами и температура). Но участковый врач решил, что это грипп, поэтому рекомендовал антибиотики, если не спадет температура через 3 дня. На мои намеки на счет краснухи он ответил просто: "у ребенка не краснуха - он не красного цвета!" Недавно точно такой же диагноз грипп поставили и ребенку подруги. У них уже весь двор переболел, но врач упорно пишет в картах грипп.

Мне лично все равно как это называется левша-дислектик-индиго или еще какими умными словами. Главное это помочь разобраться, научить, объяснить, пожалеть в нужный момент. А не тыкать этими словами и говорить, что не такой как все. Мы занимаемся и ищем решения. Я вижу как развивается мой ребенок и вижу как он начинает получать удовольствие от жизни, а не испытывать стресс от новых трудностей. Я рада, что он начал ездить на велосипеде и просит меня покататься с ним, а не как раньше только от одного вида и мысли о велике бросался в истерику. Сейчас он начал ходить на карате и это тоже далось мне не так просто. Но ему это нравится!

У моей подруги 2-е детей. Один правша, а второй левша/дислексик и т.д. Но она считает, что он у нее Индиго Тоже пишет кандидатскую по этой теме. А мне лично ребенка жалко, потому что помощи от мамы никакой ни дома, ни в учебе. Ребенок сам пытается найти пути и видно как ему это трудно.

Из Вики: "СДВГ и его лечение вызывает много споров начиная уже с 1970 годов.[5][6][7][8] В существовании СДВГ сомневается ряд медиков, учителей, политиков, родителей и средств массовой информации. Одни считают, что СДВГ не существует вообще, другие верят, что существуют генетические и физиологические причины данного состояния." Вот о дислексии так же

Интересно у меня папа тоже пишет 2-мя руками совершенно спокойно. Причем правой очень красиво. Но при этом не может разложить слово на буквы и собрать слово из названных букв. Если спросить как доехать или дойти, то труба полная - по его объяснениям не найдете

Мне об этом сказали в РРР уже 2 раза разные люди. При этом очень подробно выясняли если в семье еще левши до дедушек (мой папа как раз такой переученый левша). Меня тоже проверяли на "зеркальность". В этом тесте я делаю меньше ошибок, чем сын.

Дислексия часто наследственная. Т.е. если у бабушки это было в легкой форме, то у ее детей может проявится в более сложной форме, а у внуков еще сильнее. Все это зародилось еще в Советском Союзе, когда переучивали левшей в правшей насильно. Моя мама до сих пор считает, что я придуриваюсь сама и сыну тоже придумываю эту дислексию

Попросите людей покруг вас рассказать как дойти доехать от работы до дома или до магазина. При этом они должны говорить и показывать направление руками. Очень часто люди говорят, что они поворачивают направо, а сами показывают налево. Но при этом они совершенно спокойно доходят до магазина Это из-за того что картинка в голове зеркальная.

У нас была задача улучшить оценки за диктанты. 1. Игра в слова. Придумываем слова на одну букву (3-5 слов), потом меняем букву. За 1 раз не более 3-х букв. Если справляется, начинаем придумывать слова, задавая слоги или менять располодение буквы в словах ( середина, последняя буква). Если ребенок не может придумать сам, то начинаем помагать думать. Говорим: Па-аа..., По-о... и т.д. 2. Игра в предметы. Ставим на стол 5 предметов. Показываем, накрываем или загораживаем и в это время один из предметов меняем на другой, переставляем, добавляем или убираем что-то (одно действие за один раз). Показываем, ребенок должен сказать, что изменилось. Можно увеличивать предметы и число действий. 3. Придумывать предложения. Выбираете слово: Карандаш. А дальше придумываете слова, чтобы получилось предложение: Красный карандаш, длинный красный карандаш, купили длинный красный карандаш, в магазине купили длинный красный карандаш...Если трудно, задавайте наводящие вопросы: какой цвет, размер, форма, что можно делать, кто делает и т.д. В начале достаточно придумывать 2-3 слова. 4. Ладушки. Садимся друг напротив друга и играем как в детстве. Сначала левую руку выставляем вперед, ребенок выставляет правую, убираем, потом правую, ребенок левую. Делаем несколько раз, желательно увеличивать скорость. Потом вводим хлопки: рука, хлопок, рука, хлопок. Когда ребенок освоится, предупреждаем, что бы он был внимательнее и вы будете менять руки как захотите, а он должен следить и давать правильную: левая-правая-левая-левая-правая-левая- правая-правая и т.д. Можно усложнять давая руки наискосок. 5. Вода-земля. Выбираем место (ковер-пол), договариваемся, что ковер - это земля, пол- это вода. встаем рядом, вы командуете "Вода" и должны прыгнуть "в воду"= встать на пол, потом "земля"=встать на ковер. Так несколько раз, что бы ребенок освоился. Потом предупреждаем, чтобы внимательно слушал. Командуем: вода-земля-вода-земля- земля и прыгаем на пол. Обычно ребенок тоже прыгает. Спрашиваем, что я сказаза - Земля- а зачем за мной прыгнул! И так несколько раз. Есть подобные игры про овощи: морковь - две руки вверх, огурец - руки вдоль тела, капуска - руки дугой к телу, стручок - одна рука вверх другая вниз и т.д. 6. Угадай слово. придумываем слово (чтобы заинтересовать первый слово придумывает ребенок или в команде со взрослым). Дальше задаются вопросы, на которые отвечают Да-Нет. 7. Прячем палец. Переплетаем пальцы на руках в замок. Показываем, вместе рассматриваем. что с каждой стороны по 5 и что они идут парами. Прячем руки под стол и у бираем один палец внутрь (указательный), но остальные опять перепелетаем, чтобы было ровно. Ребенок должнен найти какого пальца нет и на какой руке. Сначала предлагаем посчитать сколько пальцев с каждой стороны (так выяснится рука), потом начинаем сравнивать по 2 пальца с каждой стороны. Для облегчения вы можете их немного преподнимать, чтобы было проще сравнивать. Потом точно также прячет ребенок. Основная трудность правильно переплести пальца - дети обычно 2 рядом оставляют. 8. рисовать двумя руками сразу. Сначала простые вещи - разные линии, потом простые рисунки домики, колобки и т.д. Играть надо постоянно, каждый день по 2-3 игры на все 10-15 мин. Мы играем по дороге в школу и обратно, в машине и просто дома, в вода-земля можно играть толпой ( 2-3 раза тренеруемся, а потом кто ошибется выходит из игры).

А ботинки при том, что это первое с чем сталкиваются родители детей дислексиков. Почти все дети дислексики не отличают разницу между одинаково и зеркально. Поэтому для них не существует разницы в ботинках. Дальше это начинает проявляться в непонимании право-лево. А потом это все вылезает при письме. Кто-то начинает писать зеркально отдельные буквы, кто-то слова, некоторые даже читать пытаются справа налево. Обычный человек не понимает как можно путать буквы b и d, а .для дислектиков это одна буква Нейро-психологи объясняют эти явления тем, что мы делимся на левшей и правшей 50 на 50. Но по статистике правшей больше. Те кто переучен из левши в правшу часто и являются дислектиками. Мозг у таких людей работает немного иначе, есть свои особенности. Можно сказать, что они дураки и глупые, потому что не могут играть в "города", завязать шнурки или пишут с ошибками. А можно заниматься и выполнять упражнения для развития определенных навыков. Эти навыки никак не связаны с общим развитием и учебой, но они способствуют улучшению чтения, письма и т.д. З.Ы. Если кому-то интересно, то могу рассказать как мы за 3 месяца улучшили письмо, чтение, внимание.

А вот представьте, что страдать начинают родители этих детей, когда объясняют им, что ботинкок бывает правый и левый несколько дней подряд. А дети этого различия не видят! Вроде научишь, покупаешь новые ботинки и опять битва правый-левый. а про узелки, шнурки и бантики я вообще молчу ... А это обычно бывает еще до книг и компа с приставками.

У меня ребенок диcлексик. Справка есть (уже 2 раза ходили на обследование в ППП). В школе есть проблемы с письменными заданиями, почерк жуткий. С языками проблем нет: русский, чешский, инглиш. Сам хочет учить немецкий. Весь вопрос в том как преподавать. Самый лучший вариант по сиситеме Глена Домена - визуально-слуховое восприятие картинок. Инглиш по этой системе очень легко осваивается. А дальше только общение

И что вы обязны получить паспотрт именно в этот день? вы можете не попасть в этот день в консульство, а потом начнуться российские праздники... А если вы в этот день не придете.. консульство сделает вам новый паспорт с новой датой? Интересно: а кому то уже попадался такой пренципиальный полицейский?

а как вы можете получить паспорт в день указанный в нем если их печатают заранее?

Мы уже 4 раза показывали новые паспорта, когда попадали в полицию по делам. Проблем не было, потому что в паспорте нет даты выдачи на руки.

А что рядом с "фотографом"? справа от него?

1, 3 кофемашина Catler ES 8012 2. одну чашку утром, обычно это латте. если давление низкое, то могу еще одну выпить днем.

У нас один раз посылка отосланная в декабре пришла в августе И мы даже успели получить компенсацию У почты России возможно все

Давно посылку отправляли? Обычно посылки улетают в Россию за 3-4 дня. А вот потом они лежат на таможне и ждут своего часа. Все это время (3-8 недель) их нет в системе почты России. Если пытаться искать посылку, то отвечают, что все вопросы к отправителю и, что посылка не ушла из страны отправителя. Если с момента отправления прошел месяц, то подавайте на розыск. Обычно через неделю посылка появляется в системе

Нас вызывали на собеседование в мае прошлого года. Ходили муж, его отец и мать. Мужа мучили дольше всех. Потом пошел отец с переводчиком, его почти не спрашивали, а маму решили вообще не мучить. Решение было положительное. Почему привязались мы так и не поняли. Есть вероятность, что на почтовом ящике была табличка с фамилией, а не перечисление всех имен. Потому что они сильно напирали именно на то где и как мы живем, куда в школу ходит ребенок и т.д.

рыбное филе?

А почти в 2 раза легче мужа и проблем с " затягивает в бермудский треугольник" я не испытываю

У нас одно большое примерно 2х2.15 Купили почти сразу как вместе стали жить.

У нас тоже в школе очень тепло. Стараюсь одевать ребенка в футболки с коротким рукавом. Но все равно выходит из школы красный. Но основная проблема в том, что открывают окна и все дети постоянно простуженные. С училкой говорила. Ответ примерно такой же как и у вас. Она за это не отвечает, температура устанавливается для всей школы. Окна она вынуждена открывать, чтобы было чем дышать в классе во время уроков. И посоветовала написать жалобу=просьбу директору.

У нас такие уроки есть именно в свободное время. Их ведет преподаватель, владеющий русским языком. Обычно на таких уроках дети играют в лото, делают домашнее задание по чешскому, читают и пересказывают сказки и т.д. Преподаватель контролирует понимание языка, объясняет сложные моменты или новые слова. Нам это помагает, потому что иногда учебники ссылаются на чешские детские сказки, а наши детки такое не читали и даже не представляют про что это. А на этих уроках именно это и читают.