Беня Крик

Пена Торец Без пять семь, без десять пять и т. д. (о времени) Из немецкого: "Сool, na?" - в смысле "круто, да?", - просто задолбила местная молодежь; "Selbstbewußte Frau" - "уверенная в себе женщина, знающая, что ей надо", - перевод не отражает всей палитры этого выражения. Как правило, так говорится о наглом, невоспитанном чудовище, взращенном на самых гнилых принципах современного немецкого феминизма. Что особенно раздражает, так это то, что для немцев это - позитивное определение и некая цель.

Вспомнил еще одну вещь. Штука называлась "кулон". Разжигался костер, бралась столовая ложка, в нее плавился полиэтиленовый пакет, который превращался в ложке в черный или бурый монолит. Потом "кулон" вытряхивался из ложки, на его блестящей, прилегавшей ранее к ложке поверхности, нацарапывалась какая-нибудь дрянь типа инициалов хозяина. Потом эта надпись замазывалась зубной пастой, полировалась, и получалось черное нечто с белой надписью. Бурилась дырка, дрянь вешалась на шнурок... Я их сделал в свое время штук десять. Интересен был сам процесс

Сейчас провожал дочь в школу и все допытывался по дороге - ну во что же в классе у нее играют. Так вот, дорогие товарищи, - НИ ВО ЧТО! То есть слоняются по классу без дела. Ни крестиков-ноликов, ни точек, ни пробок - ничего. Доча моя сообщила еще одну интересную деталь: оказывается, столь скоропостижная кончина увлечения плетением из проволоки в классе объясняется не только общедоступностью проволоки, но еще и заявлением учителя о томи, что проволока эта безусловно ядовитая. Господи, учитывая мое детство, я просто пропитан ядами

Н2, конечно, я просто из уравнения вместе с тройкой скопировал. Нда, ацетилен ... Ну, а когда водицы в реакцию из ведра добавишь, пламя прямо до потолка шибает, а тетя Маша всех святых вспоминает.

Горю со стыда. Всю жизнь был уверен, что это водород. Тот еще из меня сварщик

СaC+3H20= CaCO3+3H2 Так вот, если этот 3H2 поджечь прямо в унитазе и позвать тетю Машу, уборщицу, то первым действием тети Маши будет желание залить огонь ведром воды. Тут-то и начнется самое интересное Пробовали, знаем.

Карбид был разный: мягкий, белый (отработка?) и серый, как гранит тяжелый. Так вот второй был силен. Если бросить его в унитаз - это просто сказка

2Wandler: новообретенных семьей. А умнее всех, конечно, евреи. И из русских, и из немцев Но русские евреи умнее немецких. Это я Вам говорю как русский националист.

"Мамзель" - незамужняя девица до тех лет, когда она еще чувствует себя мамзелью. "Лабор" - лаборатория. "Жевать гудрон" - суть жевать гудрон. Как? Да просто - подойти к метровому цилиндру гудрона, оторвать край бумаги, отколоть кирпичом кусок гудрона, откусить от него. Жевать, получать удовольствие. У нас в Нижнем гораздо больше гудрона было сжевано детьми, чем использовано по прямому назначению.

Поскольку род моей деятельности - эксперимент, то попробую объяснить мою позицию на модели. Идеальной моделью считается та, в которой на объект воздействует обозримое (а лучше - минимальное) количество факторов. Итак, модель: семья русскоязычных переселенцев из Узбекистана: отец, мать (программист и биолог соответственно), трое дочерей 20, 17 и 12 лет. Место действия - Вупперталь (Германия). Среда у детей - искулючительно немецкая: немецкие подруги, друзья, немецкая школа. История вопроса: по приезду дети отказались говорить по-русски, решив стать "как все" - очень распространенная ситуация. По прошествии пяти лет самостоятельного (я бы даже сказал, что более чем самостоятельного ) плавания и перманентной конфронтации с родителями стали смотреть родителям в рот. Гипотеза: в системе познавания и понимания мира исповедуемые родителями принципы (единственный сторонний фактор в экспериментальной среде, что для модели очень хорошо) перевесили всю внешнюю аргументацию. Доказательство: сей случай - лишь один из многих, мной наблюдаемых. В шкале "новообретенных" русские в Германии стоят очень высоко. Выше только турки, которых в "свободное плавание" из семьи почти и не отпускают. Выводы: на переломном этапе эволюции общественного сознания в сторону упрощения отношений между людьми до уровня чистого потребления и решения статусных вопросов соразмерно уровню потребления, божья душа хоть черту в рот смотреть будет, лишь бы не пасть. Что уж говорить о родителях. Конфликт поколений в чистом виде - прерогатива динамично развивающейся общественной, социальной, и этической модели. Проблема в том, что в последние годы совсем другая модель вытеснила ту, в которой мы сформировались. Поэтому фронты сегодня - не возрастные, а идейные. И может наступить время, когда молодежь сблокируется со стариками - против своих родителей. За право, в том числе, играть в пробки

Только что говорил с мамзелью в нашем лаборе, так она мне так и сказала: "Советскую часть детства вспоминаю с радостью, а потом началась перестройка. А с теми, кто меня года на три постарше, общего языка уже не найти".

Прочитал сноски от GDV и задумался... Но вот не похоже все это на старческое брюзжанье - хоть убей! Во-первых, давайте определимся - мы еще не старые, я специально по персональным данным прошелся. Так в чем же дело? Не приходило ли кому в голову, что есть определенные объективные причины нашего внутреннего неприятия некоторых сегодняшних реалий, отчего мы и ностальгируем? Мы ведь не по гематогену ностальгируем, не по пробкам. Нам обидно, что сегодняшние дети не играют в пробки - вот что нас обескураживает. А ведь найдется лукавый читатель, который скажет: "Ай, Беня, не криви - чем хуже пробок компьютерная стрелялка на двоих?!" Прежде всего тем, что дети из изобретателей превратились в потребителей. И виноваты в этом не дети. Не бурая молодежь из "Фабрики звезд", хамящая Градскому в прямом эфире и в глаза, виновата в своем поведении - они-то как раз современны. Проблема-то в том, что наша современность - даже не декадэнс. Это постдекадэнс, это антиутопия сознания. Безусловно, процесс этот не сиюминутный, - еще нашим отцам наше поведение казалось странноватым. Просто прав был старик Гегель со своим переходом количества в качество - переход от пассионария к потребителю практически завершен. И что еще хуже - подкреплен моралью типа "Если ты умный, то почему бедный?" У каждой страны был свой "золотой век". У Штатов это однозначно 50-80-е годы (хотя еще Стейнбек в 50-ых писал, что Америка уходит), в Германии это все сдвинулось на десять лет вперед. В СССР - 60-70-е. Время раздумий, идей, надежд. Мне кажется, что нам просто повезло с нашим детством. И наша задача - передать нашим детям это чувство первооткрывателя. Буквально позавчера слушал БГ, Макаревича, Шевчука и думал о том, что трудно написать чего-то более простое и гениальное (и, действительно, сегодня практически никто этим не занят). Вот пара строк к реплике: БГ: "Только поздно - мы все на вершине, И теперь только вниз босиком"... "Рок-н-ролл мертв, а я еще нет". А современное поколение не виновато - просто им не повезло. Может быть их детям повезет больше. ИМХО.

Все было бы не так грустно... Тут вот какой проблем: мой ребенок девичьего полу и восьми лет от роду ходит в немецкую школу, и не самую плохую. Я далек от мысли за глаза отуплять местных детей, - есть у них, наверное, свои знаковые вещи. Но вот что интересно - мой ребенок, которому я многое, надо сказать, объясняю и кое-чему учу, очень плохо с местными детьми ладит. Спрашиваю: "Ну что, они не играют там ни во что что ли?" "Да играют", - отвечает мое чадо, - "в лошадок". Выясняется, что десятилетние школьники берут веревочку (вожжи), целяют ее за "лошадку" (одноклассника) и попарно бегают по двору. Ну и, естественно, наличествует дифференциация по карманным деньгам - у кого-то 2 евро в неделю, у кого-то 15. Все остальное крутится вокруг "купить". Недавно вдруг накрыла их волна плетения из проволоки. Я аж оттаял - ну, думаю, наконец-то. Но через месяц все утихло - проволоку по полтора евро можно было купить в любой лавке вместе с инструкцией по плетению. Ну и все сплели по разу-другому и потеряли интерес. То есть ни решения вопроса "где взять", ни желания и необходимости у кого-то подсмотреть, как это делается, ни определенного тщеславия от того, что ты сделал чего-то новое, и у тебя теперь другие подсматривают нет. Нет этого - все для детей взрослые сделали - и проволоку, и инструкцию. И уж если говорить откровенно - то не вещи, а именно вот это мы и потеряли - способность и желание быть первооткрывателем. Рынок убил пионера. И именно это я пытаюсь объяснить моей дочери, когда она пытается склонить меня к покупке очередного тамагочи. Пока получается - рисуем, лепим, клеим, плетем, складываем из бумаги, таскаем все это в школу. И хоть response time (есть такое понятие в физике - время реагирования) местных детей больше, чем когда-то было у нас, но кое-какие эпидемии мы в местной школе уже породили. Только с месяц как отгремели в классе последние хлопушки, занесенные моим ребенком. Сейчас работаем над концептом пробок. Готовим диверсию

Смешно другое - я-то был уверен, что фуфайки - это лично мое воспоминание. Ан нет! Это было в самом конце 70-ых, году в 79-ом. А что, совсем гудрон не жевали?

После всего, что тут написали, очень трудно чего-то добавить. Но я попробую, ибо детство у каждого было свое. Итак: 1) детские "секретики" в потайном месте - из конфетной "золотинки" под стеклышком; 2) игра "в точки" в школе; 3) каким вкусным был гудрон, который мы все жевали; 4) переходящие звездочки под прозрачной обложкой тетрадок у отличников в начальных классах; 5) детсадовская морковная запеканка, политая сгущенкой; 6) незабвенная соевая плитка "Пальма"; 7) игра "в ножички", когда делилась круглая "земля", и на своей территории нужно было стоять хотя бы одной ногой; те же "ножички" на скамейке - ножик должен быть перочинным, поддевался пальцем и подбрасывался в воздух - описав сальто, должен был воткнуться в скамейку опять; 8) там, где я жил, очень были популярны в среде заводской молодежи фуфайки с нанесенной на спину трафаретом надписью "Montana". Было очень весело; 9) вечно побитые алюминиевые санки-ледянки с кожаными ручками. Мне это богатство было недоступно, поэтому я катался на куске конвейерной ленты бешено-рыжего цвета, и скорость моя была выше, чем у парней на ледянках; 10) пивные пробки, давленые трамвайными колесами, - устанавливались рядами на рельсах, из них получались "медали". Особо ценились "медали" с орлом, из пробок от минералки; 11) переливающаяся всеми цветами радуги отечественная изолирующая керамика, - вожделенный предмет каждого ребенка; 12) "липучка" со стройки - была в виде шайбы (белая, дефицитная) и колбасы (серая и очень липкая). Зачем она была нужна мне, не помню, но у меня была и та, и другая, и в немалых количествах; 13) хоккейные клюшки из выброшенных новогодних елок - ветки обрубались, а верхушка загибалась, и самый ее кончик соединялся со стволом веревкой, так что получался "полумесяц". Мужики меня поймут, о чем это я; 14) ну и прочая мелочь в виде бумажных хлопушек (двойных), квадратного магнитофона "Романтик", которым можно было рубить дрова, а он все равно исправно работал; проигрывателя "Альпинист", печеных зайцев из хлебного, которых было жалко есть, оплетенных проволокой ручек, игры "Калимбамба", речевку которой я не забуду никогда: - Калимбамба! - Почем слуга?! - Починяем рукава! - На какие слога?! - На пятые-десятые! К нам (Пупкина, Хрюшина, Марфушину) сюда! И Марфушина несется как ветер, но вражеская цепь не разрывается, и Марфушина уже сама держится за руки поймавших ее и кричит самозабвенно, как это могло быть только в детстве: - Калимбамба!..